Una de las tareas más interesantes e importantes para un orientador es, sin duda, la evaluación basada en la observación. Más allá de recabar datos sobre un alumno mediante pruebas estandarizadas, el orientador muchas veces tiene que entrar en clase y observar o bien a un alumno o bien al contexto de un alumno analizando la clase. En el artículo de hoy vamos a estudiar qué aspectos conviene tener especialmente enfocados cuando el orientador va a realizar una observación de un alumno en el aula o necesita observar el contexto de un aula.
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